Kennis en vaardigheden komen samen in Faqta Burgerschap
Burgerschap spreekt het meest aan als je de lesstof toepast op de belevingswereld van de leerlingen van groep 1 t/m 8 en interactief maakt. Daarom is het geïntegreerd in wereldoriëntatie van Faqta. Je werkt tegelijkertijd aan een rijke taal- en leesomgeving. Laten we het eens hebben over de regels in de klas of het belang van vrijheid van meningsuiting. Hierop sluit je vervolgens thematisch aan met taal en lezen op aansluiten.
Kerndoeldekkend volgens de nieuwe conceptkerndoelen
Thematisch aansluiten met Faqta Lezen en Faqta Nederlands
Burgerschap is volledig geïntegreerd in Faqta Wereld en Faqta InZicht
Effectief lesgeven: Bij burgerschap verken je de samenleving in de klas
We geloven dat ieder kind op eigen tempo en niveau de wereld moet kunnen ontdekken. Dat kan met de teksten, video's en interactieve opdrachten. Hoe werkt onze democratie en hoe gaan we met elkaar om in onze samenleving? De leerlingen leren wat normen en waarden zijn en hoe het voeren van een debat precies werkt. Zo gaan je leerlingen van kennis over de samenleving naar burgerschapsvaardigheden.
Vaardigheden trainen met doeboeken en kennis verdiepen met werkboeken
Praktisch en toegepast thematisch werken
Onderdeel van een samenhangend en kerndoeldekkend lesprogramma
Waarom burgerschap met Faqta?
Met de kerndoeldekkende leerlijn voor burgerschap van Faqta ontwikkelen je leerlingen burgerschapsvaardigheden, ontdekken ze hoe de samenleving werkt en hoe ze zich daarmee verbonden kunnen voelen. Ze gaan bijvoorbeeld in debat met klasgenoten, maar niet zonder van tevoren goede afspraken met elkaar te maken. Hoe je dat begeleidt als leerkracht? Wij helpen je. Bijvoorbeeld met een praktisch draaiboek voor het organiseren van een debat in de klas.
Een nieuw schoolgebouw met nieuwe schoolregels
Toen de school van juf Linda naar een gloednieuw schoolgebouw verhuisde, was dit voor haar een perfect moment om de schoolregels eens goed onder de loep te nemen. In plaats van zelf een lijstje op te stellen, dacht ze dit samen met haar leerlingen uit: welke regels hebben we nodig, wie bepaalt dat, en waarom? De leerlingen dachten actief mee, over veiligheid op de trappen, rust in de gangen, en hoe je omgaat met elkaars spullen in de nieuwe klas. Wat de leerlingen bij burgerschap leren, herkennen ze zo direct uit hun eigen leven. Ze ontdekken dat regels niet zomaar opgelegd worden, maar dat er altijd een keuze en een afweging achter zit. Zo wordt het praktisch en motiveer je de leerlingen.
