Faqta Topo
Wij ontdekten dat topografie minder saai is als je het toegepast en praktisch maakt. Naast het oefenen van de plaatsbenoemingen is er veel aandacht voor kennisoverdracht over het gebied. De kaart fungeert daarbij als kapstok voor het opdoen van geografische of historische informatie over de regio. In groep 5 leren de leerlingen eerst de topografie van hun eigen omgeving kennen tot ze in groep 8 de gehele wereldkaart ontdekt hebben. Zo zet jouw klas met Faqta Topo de eerste stap van kennis naar kaartvaardigheden, op een manier die bij je past.
Actueel kaartmateriaal dat naadloos aansluit op Junior Bosatlas
Verrijkt aanbod aan toponiemen volgens de Cito 100-lijst, de Plus TOPO-lijst
Van je eigen woonplek tot de wereld op de kaart
Met video’s en interactieve opdrachten neem jij de leerlingen mee over de hele wereld. Je leert ze welke landen in Zuid-Amerika liggen, maar ook over de talen die mensen daar spreken. Hoe komt het dat ze daar ook Nederlands spreken? Ze leren de plekken van de Cito 100-lijst aanwijzen en de belangrijkste landen en hoofdsteden van Plus TOPO-lijst uit de Junior Bosatlas. Daarnaast hebben we enkele losse plaatsen of bezienswaardigheden toegevoegd op basis van het belang, de grootte en de bekendheid.
Waarom topografie met Faqta?
In groep 7 leren de leerlingen welke landen er in Europa liggen. Je begint bij de Benelux. Uit welke landen bestaat dat? Ze komen te weten dat die landen steeds meer gingen samenwerken en dat daar later de Europese Unie uit is ontstaan. Zo zijn ze niet alleen met het stampen van topolijstjes bezig, maar ook met geschiedenis. Over Scandinavië komen ze uiteraard te weten uit welke landen het bestaat. Daarnaast leren ze bijvoorbeeld over de bosbouw in Zweden en Finland. Dan zijn ze weer met natuur en techniek bezig. Op die manier geef je de plekken op de kaart meer betekenis.
Kaartvaardigheden ontwikkelen met nieuwe doeboeken
De doeboeken voor groep 6 t/m 8 zijn compleet vernieuwd. Dat zie je direct aan de moderne opmaak en aan de inhoud die helemaal nieuw is. Met de opdrachten zijn de leerlingen met meer bezig dan alleen het aanwijzen van de toponiemen. Ze werken aan hun kaartvaardigheden en verbreden hun kennis. Door middel van de unieke toepassingsvragen laten je leerlingen zien dat zij de stof beheersen. De toetsen kunnen digitaal gemaakt worden zodat jij nauwelijks nog zelf hoeft na te kijken. Zo wordt topografie interessanter én makkelijker voor jou en de leerlingen.
Overal atlassen in de klas
Tijdens de topografielessen zet Juf Iris van OBS De Meander haar leerlingen zelfstandig aan het werk en laat ze tegelijkertijd bewegend leren en samenwerken. Hoewel het op het eerste gezicht misschien erg ambitieus lijkt, kan het allemaal binnen één les. In een circuitvorm gaan de leerlingen van opdracht naar opdracht. Ze maakt het voor zichzelf niet ingewikkelder dan nodig: “Het zijn gewoon de opdrachten uit de methode.”
