Met EDI zie je direct wie jouw les begrepen heeft
Je legt een nieuwe grammaticaregel uit, doet samen met de klas een paar voorbeelden en laat je leerlingen daarna oefenen. Maar bij het nakijken ontdek je dat niet al je leerlingen het goed hebben begrepen. Met EDI (Expliciete Directe Instructie) krijgt jouw les een structuur waarmee je tijdens de les checkt wie het begrepen heeft, voordat je leerlingen zelfstandig aan de slag gaan.
Waarom is EDI zo effectief?
Bij EDI draag je de verantwoordelijkheid voor het leren stap voor stap over aan je leerlingen. Maar hoe weet je of ze toe zijn aan de volgende stap? Daarvoor gebruik je de Controle van Begrip-vragen (CVB). Deze CVB-vragen zijn de rode draad van je EDI-les. Na elke korte uitleg stel je een gerichte vraag. De hele klas antwoordt tegelijk of je kiest willekeurig een leerling. Niemand kan zich dus verschuilen of gokken. Zo zie je direct of je uitleg is overgekomen en niet pas bij een toets.
Zo ziet een EDI-les eruit
Een EDI-les volgt een vast stappenplan van acht fasen, die allemaal nodig zijn. De instructie geef je klassikaal, in hetzelfde tempo voor de hele groep. Neem een les over het bijvoeglijk naamwoord: je begint bij wat je leerlingen al weten, legt uit wat een bijvoeglijk naamwoord is, laat zien hoe je het herkent en oefent daarna samen. EDI werkt vooral goed als je iets nieuws aanleert. Bij Faqta kiezen we EDI wanneer het past bij het leerdoel, net als elke andere didactiek in onze methodes. In Faqta Nederlands gebruik je EDI bijvoorbeeld bij grammaticaregels, maar niet bij literatuur. De EDI-lessen hebben we van A tot Z voor je uitgewerkt. Drie fasen uit de les lichten we alvast uit.
De voordelen van EDI in jouw klas
Leerlingen weten waar ze aan toe zijn omdat elke EDI-les dezelfde opbouw heeft. Dat geeft houvast. Daarnaast help je hun zelfvertrouwen groeien. Leerlingen die het lastiger vinden, horen namelijk eerst een paar sterke antwoorden voordat ze zelf aan de beurt zijn. Heeft de groep het begrepen? Dan werken de meeste leerlingen zelfstandig verder. Ondertussen geef je het groepje dat meer tijd nodig heeft extra aandacht.
Hoe verwerk je EDI in de les?
Met een paar handige hulpmiddelen maak je jouw EDI-les gemakkelijk interactief en effectief.
-
Gebruik beurtstokjes: Na elke vraag trek je er willekeurig een. Of je gebruikt het om een specifieke leerling 'toevallig' de beurt te geven.
-
Zet je wisbordjes in. Wisbordjes zijn een leuke manier om je les interactief te maken zonder digitale hulpmiddelen.
-
Tel de denktijd af. Geef 3 tot 5 seconden bij een eenvoudige vraag en 8 tot 10 seconden bij een moeilijkere. Tot die tijd steekt niemand een vinger op of schrijft iets op.
Voordoen en hardop denken: modelen binnen EDI
Bij de instructie op de vaardigheid laat jij zien hoe je een opdracht aanpakt. Je denkt daarbij hardop. Zo zien leerlingen niet alleen wat je doet. Ze horen ook hoe je erover nadenkt. Dat heet modelen. Je past het in een EDI-les toe bij de instructie en bij de verlengde instructie.
