Thematisch werken is meer dan werken met een thema
Met een thematisch lesprogramma bied je jouw leerlingen echt betekenisvol onderwijs. Dat is veel meer dan werken met een thema. Het betekent dat leerlingen hun basisvaardigheden in een inhoudelijke context kunnen ontwikkelen. En als leerkracht heb je de regie. Door thematisch les te geven breng jij die samenhang aan tussen verschillende vakken.
Iedereen profiteert van thematisch werken
Van een thematisch, samenhangend lesprogramma profiteert iedereen. Leerlingen ervaren de wereld als één geheel. Thematisch onderwijs maakt dat zichtbaar in de klas. Kennis en vaardigheden van verschillende vakken worden geïntegreerd en activiteiten overlappen. Zo ga je als leerkracht efficiënter om met je lestijd. Je leerlingen ontdekken dat er verschillende disciplines nodig zijn om een onderwerp te doorgronden. Zo kunnen ze hun eigen talent beter kunnen benutten. Jij ondersteunt ze daarbij wat het lesgeven nog leuker maakt.
Hetzelfde thema voor meerdere vakken
Doorgaande leerlijnen van groep 1 t/m 8
De jaarplanning voor jouw groep
Thematisch werken start bij de inhoud van je les
Schoolbreed leren de leerlingen volgens de jaarplanning over het onderwerp 'Weer en seizoenen'. Groep 6 werkt dan aan het thema 'De kracht van water'. Bij natuur & techniek onderzoeken ze de verschillende vormen van water en hoe bijvoorbeeld onweer ontstaat. Wat is de invloed geweest van het weer op hoe Nederland door de tijd heen is veranderd? Ze leren over de Watersnoodramp van 1953 en de Deltawerken. Dat is tegelijkertijd zowel een geschiedenis- als aardrijkskundeles. Zo ontdekken je leerlingen dat alles met elkaar in verband staat. Je legt hier een fundament van kennis waarop leerlingen hun basisvaardigheden kunnen ontwikkelen.
Een nieuw perspectief op aardrijkskunde bij lezen
Voor begrijpend lezen gaan de leerlingen aan de slag met een tekst over de waterkringloop, wat natuurlijk aansluit op hun thema van wereldoriëntatie. Met behulp van close reading leren ze deze tekst te doorgronden. Om hun begrip van de tekst én tegelijkertijd hun kennis over het onderwerp te verwerken, beschrijven ze in dagboekvorm de reis die een waterdruppel in de waterkringloop maakt. Op die manier zijn de leerlingen inhoudelijk bezig met aardrijkskunde terwijl ze zowel hun lees- als schrijfvaardigheden ontwikkelen.
-1-1.png?width=1080&height=720&name=MockUp_DeWaterkringloop(Tekst)-1-1.png)
Taaalvaardigheden ontwikkelen op een fundament van kennis
Bij wereldoriëntatie hebben de leerlingen aan de hand van authentieke teksten al geleerd hoe stormen ontstaan en hoe gevaarlijk een storm kan zijn. Bij taal gaan ze deze kennis praktisch verwerken door als afsluitende opdracht hun eigen weerwaarschuwing op te stellen, die ze vervolgens ook gaan presenteren. Zo werken ze bij Nederlands aan verschillende doelen voor taal en lezen. Er wordt veel gelezen, ze schrijven teksten, ze spreken voor de klas en luisteren naar elkaar.
Thematisch werken in combinatiegroepen
Ook wanneer je met combinatiegroepen werkt, is het dankzij de doorlopende leerlijnen geen probleem om met Faqta thematisch te werken. Met behulp van de speciale jaarplanningen voor combinatiegroepen zorg je voor een evenwichtige lesprogramma dat aansluit op het niveau van de leerlingen, zonder dat je steeds voor ieder leerjaar een andere les hoeft voor te bereiden.
Reizen door ruimte en tijd
Weer & Seizoenen
Werken & Beroepen
Mens & Natuur
Burgerschap & Maatschappij
Aarde & Wetenschap
Geschiedenis & Tijd
200+
thema's
Differentiëren zonder een andere les voor te bereiden
Differentiëren gebeurt op verwerkingsniveau en niet op aanbod. Het voordeel van thematisch werken is namelijk dat je voor meerdere vakken met hetzelfde onderwerp bezig bent. Het spreekt dan voor zich dat je convergent differentieert zodat je niet alsnog verschillende onderwerpen moet gaan voorbereiden. Iedere leerling leest dezelfde teksten en maakt dezelfde opdrachten, maar de manier waarop kan verschillen. Dit maakt het mogelijk om van alle leerlingen hoge verwachtingen uit te spreken. Bovendien kun je alle opdrachten klassikaal behandelen, ongeacht het verwerkingsniveau.
