Dalton en Faqta: een natuurlijk koppel voor betekenisvol onderwijs

Wat biedt Faqta voor daltonscholen?

Faqta biedt lesmethodes waarmee je leerlingen van kennis naar vaardigheden gaan. Aan de hand van doorlopende leerlijnen leggen ze een stevige kennisbasis waarop ze vaardigheden bouwen als samenwerken en kritisch denken. Ze worden steeds zelfstandiger en reflecteren op hun eigen leerproces. Als leerkracht sta je aan het roer. Jij kiest wanneer je klassikaal lesgeeft én wanneer het tijd is om je leerlingen de vrijheid te bieden. Dan laat je ze de verantwoordelijkheid nemen voor hun eigen ontwikkeling.

Samenhangende lesmethodes die naadloos aansluiten op het daltononderwijs

De lesmethodes van Faqta passen in principe bij ieder onderwijsconcept. Zeker wanneer zelfstandigheid en samenwerken daar onderdeel van zijn. Daarom zijn veel daltonscholen enthousiast over de methodes van Faqta.

Met de lesmethodes van Faqta bouw je aan een samenhangend lesprogramma. Je bouwt een curriculum op waarmee je de nieuwe kerndoelen dekt en bijdraagt aan een rijke taal- en leesomgeving. Faqta wordt evidence-informed ontwikkeld. Dat wil zeggen dat je didactieken toepast die bewezen effectief zijn. Faqta is beschikbaar voor vakken als wereldoriëntatie, Nederlands (taal en lezen), digitale geletterdheid, begrijpend lezen, topografie en burgerschap. Daarbij werken jij en je leerlingen afwisselend met het digitale leerplatform en fysieke middelen als doeboeken, leerwerkschriften en werkbladen. 

Gezamenlijke kernwaarden van daltononderwijs en Faqta

Als leerkracht op een daltonschool weet jij het beste hoe je de kernwaarden van Dalton tot uiting laat komen in jouw klas. Jij kent de principes en je weet wat jouw leerlingen nodig hebben om hun nieuwsgierigheid te bevredigen. Je weet wanneer je structuur moet bieden en wanneer je vrijheid kunt geven. Je bent je er als geen ander van bewust dat die vrijheid nooit vrijblijvendheid is. Faqta schetst de kaders waarbinnen daarvoor ruimte beschikbaar is.

Zowel binnen het daltononderwijs als bij Faqta gaan we uit van de actieve leerling die intrinsiek gemotiveerd is om te leren. Dalton en Faqta ontmoeten elkaar bij de kernwaarden. Daltononderwijs biedt de structuur en de pedagogische voorwaarden; met Faqta heb je een rijke, thematische inhoud voorhanden waarmee je de leerlingen motiveert zodat ze willen leren.

Samenwerken: op het leerplatform en met opdrachten in de doeboeken

Met Faqta heb je leermiddelen tot je beschikking waarmee je jouw leerlingen met elkaar leer samenwerken. Ze loggen in met meerderen tegelijk, op één device, op het leerplatform. Zo werken ze samen aan de stof en lossen de interactieve vragen op, terwijl hun individuele voortgang wordt bijgehouden.

  Zo werken de doeboeken  

Vrijheid en verantwoordelijkheid onder jouw regie

Met het leerplatform geef je eenvoudig een klassikale digibordles. Vervolgens laat je de leerlingen zelfstandig werken op het leerplatform. Je kiest welke onderdelen je voor hen openzet. Zo geef je ze binnen duidelijke kaders vrijheid om te leren en zich te ontwikkelen. Leerlingen kunnen zelf controleren of ze de stof beheersen en een handig dashboard geeft jou direct inzicht in de groei van je klas. Zo weet je precies waar de klas en individuele leerlingen eventueel nog extra aandacht nodig hebben of juist kunnen versnellen.

   Zo werkt de wie-is-waar-pagina   

Effectiviteit: werken met evidence-informed ontwikkelde methodes

Met Faqta geef je les volgens duidelijke leerdoelen zodat je leerlingen zich effectief ontwikkelen. De didactieken die je inzet, zoals close reading en EDI, zijn bewezen effectief. Je bouwt gestructureerd de verantwoordelijkheid stapsgewijs af (ik-wij-jullie). Je leerlingen worden zelfstandiger en krijgen meer eigenaarschap.

Reflecteren op je eigen ontwikkeling en de stof

De thema’s van Faqta kun je op verschillende manieren afsluiten. Door de leerlingen muurkranten, presentaties, toetsen, etc. te laten maken, verwerken en verdiepen ze hun kennis, terwijl je als leerkracht overzichtelijk hebt wat ze geleerd hebben. Daarnaast heb je op het leerplatform hulpmiddelen tot je beschikking waarmee leerlingen het thema kunnen evalueren en reflecteren op zowel de stof als hun eigen leerproces. Zo worden ze steeds meer eigenaar van hun eigen ontwikkeling.

Zo kun je een thema afsluiten    

Zelfstandigheid ontwikkelen met doorlopende leerlijnen

Voor ieder vak heb je met Faqta een doorlopende leerlijn die, waar mogelijk, begint in groep 1/2 en doorgaat tot en met groep 8. Leerlingen bouwen diepgaande kennisschema’s op en ontwikkelen hun probleemoplossend vermogen. Ze worden steeds zelfstandiger en je bereidt ze voor op het voortgezet onderwijs, zodat ze zich kunnen ontwikkelen tot autonoom functionerende burgers.

Samenhangend lesgeven in de praktijk van het daltonderwijs

Alle onderdelen van het lesmateriaal binnen de Faqta-methodes zijn geschikt om op de weektaken te zetten. Op het leerplatform zijn de thema’s verdeeld in tegels die je als taak kunt geven waar de leerlingen zelfstandig aan de slag gaan.

Hetzelfde geldt voor de opdrachten in de doeboeken, werkboeken en leerwerkschriften. Daarvoor zijn vaak zowel eenvoudigere als complexere varianten beschikbaar om te differentiëren op niveau, zonder dat je andere leerstof hoeft aan te bieden.

Hoe werk je met portfolio’s binnen Faqta?

Wanneer je werkt met portfolio’s, is Faqta uitermate geschikt. Met de mogelijkheden binnen Faqta kunnen leerlingen in hun portfolio niet alleen het eindresultaat laten zien, maar leggen zij vooral de focus op het leerproces en de eigen reflectie. De opbouw van de Faqta-thema’s sluit hier naadloos bij aan door middel van:

• Zichtbaar leerproces:
  De resultaten uit de digitale leeromgeving en de fysieke materialen in doeboeken, werkboeken en leerwerkschriften maken de groei van de leerling concreet.
• Eigen keuzes maken:
  Omdat leerlingen binnen de thema's van Faqta vaak ruimte krijgen voor eigen onderzoeksvragen, bevat het portfolio een unieke en persoonlijke impressie van hun werk.
• Reflectie-momenten:
  Faqta stimuleert leerlingen om na te denken over wat ze hebben geleerd en hoe ze dat hebben gedaan. Deze reflecties neem je uiteraard op in het portfolio.